EsmenaaEn defensa de l’escola en català i contra la sentència del 25% i els atacs polítics i judicials a la llengua

La llengua catalana es troba en una situació d’emergència, les dades en
corroboren el retrocés del seu ús social de forma alarmant. La darrera Enquesta
d’usos lingüístics (2023) apunta que menys d’un terç de la població tenen el
català com a llengua habitual. Aquest retrocés s’agreuja especialment entre la
població jove: només un 29% de les persones d’entre 15 i 29 anys usen el català
de manera habitual. La darrera Enquesta a la Joventut de Catalunya (2022) ja
assenyalava que l’ús del català entre les persones de 15 a 34 anys havia caigut
en 18 punts, sent la llengua principal de només el 25% de les joves.

Aquestes dades mostren el retrocés que pateix el català en els espais d’oci i
socialització, i també entre les persones joves que el tenen com a llengua
inicial, un percentatge de la població que també s’ha vist reduït en els darrers
anys. L’Enquesta d’usos lingüístics també ho xifra en només el 29% de la
població de Catalunya. En aquest context, l’escola és un puntal per garantir el
futur de la llengua, sent el primer contacte i l’única garantia d’aprenentatge
del català d’una part important de la població.

El model d’immersió lingüística a Catalunya, de fet, neix en un context d’onades
migratòries, de l’empenta i lluita de famílies castellanoparlants que havien
arribat al país i volien que els seus fills i filles aprenguessin i estudiessin
en català. Per tant, el model d'immersió lingüística ha estat i és una eina per
evitar la segregació social i lingüística i en conseqüència, un element clau de
cohesió social. Un model que neix de la necessitat de garantir que tot l’alumnat
tingui un domini complet del català en finalitzar els seus estudis,
contrarestant les diferències entre estudiants en l’accés a l’aprenentatge de la
llengua, per tal d’assegurar la igualtat d'oportunitats i el ple desenvolupament
personal i laboral. Al contrari del que prediquen els discursos espanyolistes en
contra de l’escola catalana, el coneixement del català no dificulta
l’aprenentatge d'altres llengües. El plurilingüisme s’ha demostrat beneficiós
pel desenvolupament cognitiu i lingüístic dels infants i joves.

Els atacs al model d’immersió lingüística: de la LOMCE a la sentència del 25%

El model d’escola en català ha estat i és un dels grans consensos de país a
Catalunya, amb un ampli suport social. Malgrat els mostrats beneficis del model,
al llarg dels anys són nombrosos els atacs polítics i judicials que ha patit.
Des de la LOMCE, l’any 2013, que pretenia aplicar percentatges i obligar a
impartir matèries troncals en castellà, fins a l’actualitat amb la Sentència del
25%.

El desembre de 2020 el Tribunal Superior de Justícia de Catalunya (TSJC) dicta
la sentència del 25% de castellà al sistema educatiu, una resposta a un recurs
presentat el 2015 pel Partit Popular. Un atac directe al model d’immersió
lingüística, exigint impartir com a mínim una assignatura troncal més en
castellà i negant la vehicularitat del català a l’escola. La Generalitat va
presentar un recurs que el novembre de 2021 el Tribunal Suprem va desestimar i
que va convertir la sentència en ferma i d’obligat compliment. Per això, el
desembre de 2022 el TSJC va establir un termini de dos mesos perquè el
Departament d'Educació garantís la seva aplicació.

El govern de la Generalitat, com a resposta, va aprovar el 2022 una proposició
de llei per modificar la llei de Política Lingüística i un decret llei per
intentar blindar el model d’escola en català i impedir l’aplicació de
percentatges. Amb la nova normativa, davant la impossibilitat d’obligar al
compliment generalitzat a tots els centres la sentència del 25%, el TSJC va
portar la nova normativa al Tribunal Constitucional (TC). La qüestió
d’inconstitucionalitat va ser admesa a tràmit i encara es troba pendent de
resoldre.

Malgrat que l’aplicació de la sentència del 25% va quedar congelada amb la nova
normativa i a l’espera de la resolució del TC, recursos d’entitats contràries al
model d’immersió lingüística han fet que alguns centres s’hagin vist obligats a
aplicar el percentatge. De fet, el 2024 Plataforma per la Llengua en
comptabilitzava com a mínim 24.

El Tribunal Constitucional podria dictar sentència i resoldre aquest mateix any,
obligant la seva execució. A l’espera de resposta, constatem amb preocupació els
intents d’instrumentalització de la llengua i la intromissió política i judicial
a un model d’escola que s’ha demostrat exitós. L’aplicació de percentatges no
respon a cap criteri pedagògic i ha estat qüestionat també per organismes
internacionals. De fet, el 2024 el Comitè d’experts de la Carta Europea de
Llengües Regionals o Minoritàries del Consell d’Europa va elaborar un informe
que qualificava de “molt preocupant” la imposició de percentatges, i alertava a
l’Estat Espanyol que incomplia alguns compromisos de la Carta Europea de les
Llengües Minoritàries a l'hora de protegir el català.

L’associacionisme i la societat civil de Catalunya també ha mostrat el seu
rebuig als atacs a l’escola en català. Plataformes com Som Escola, que aplega
més d’una cinquantena d’entitats, o la Plataforma Pública i en Català, s’han
organitzat per defensar el model educatiu. L’ampli suport social es va veure
clarament reflectit el 2021 amb una gran mobilització que va aplegar milers de
persones sota el lema “Ara i sempre, l’escola en català”.

Per aquests motius, el Consell Nacional de la Joventut de Catalunya i les seves
entitats membres manifestem:

• La importància de la defensa i promoció de la llengua catalana, com a
  element vertebrador del país i de la seva riquesa cultural.

• El nostre compromís amb la defensa del model d’immersió lingüística i
  l’escola en català. Un puntal per garantir el futur de la llengua i un
  model que vetlli per la cohesió social i la garantia d’igualtat
  d’oportunitats.

• El nostre rebuig a la sentència del 25% de castellà al sistema educatiu.
  Una imposició que no respon a criteris pedagògics i que representa un
  intent d’instrumentalització política de l’educació i el català.

• El rebuig a l’aposta del model de dues línies, ja que consolida un model
  basat en la segregació lingüística que s’ha demostrat ineficaç a l’hora de
  fer créixer l’ús social de llengües minoritzades com el català.

Davant la possible resposta desfavorable al model d’immersió lingüística del
Tribunal Constitucional, el Consell Nacional de la Joventut de Catalunya i les
seves entitats membres:
· Instem al Govern de la Generalitat de Catalunya a donar suport a una resposta institucional i ciutadana ferma, democràtica i compartida, que impliqui el conjunt d’agents socials, educatius i culturals del país, per defensar el model d’escola catalana i la immersió lingüística davant de qualsevol resolució judicial que n’amenaci els fonaments. Aquesta resposta hauria de construirse des del consens i des de marcs amplis que garanteixin la màxima unitat i legitimitat possibles.

• Instem al govern de la Generalitat de Catalunya a no acatar la sentència i
  optar per la insubmissió per defensar el model d’escola en català, així
  com a treballar acompanyat d’entitats i sindicats de docents i estudiants
  per explorar tots els mecanismes per blindar el model d’escola en català i
  protegir els centres educatius.

• Manifestem el nostre compromís de col·laboració amb les possibles
  respostes que, des de la societat civil organitzada, l’associacionisme
  juvenil, plataformes en defensa de l’escola en català i sindicats
  estudiantils i laborals, es duguin a terme amb la voluntat de mostrar
  rebuig a una sentència contrària al model d’immersió lingüística i per
  protegir l’escola en català.

Paral·lelament, i davant la situació d’emergència lingüística, el Consell
Nacional de la Joventut de Catalunya i les seves entitats membres:

• Demanem al govern de la Generalitat de Catalunya que es comprometi amb la
  correcta aplicació i desplegament del model d’immersió lingüística,
  garantint el compliment dels Projectes Lingüístics de Centre.

• Instem al govern de la Generalitat de Catalunya a augmentar i garantir els
  recursos econòmics necessaris per a reforçar les aules d’acollida
  lingüística i assegurar així l’aprenentatge del català a l’alumnat de
  tardana incorporació al sistema educatiu català.

• Ens instem a defensar la llengua, des de l’associacionisme juvenil, amb
  accions i campanyes que fomentin l’ús de la llengua entre les persones
  joves en tots els àmbits, especialment en els de socialització.